讓學(xué)生在意趣中意會(huì)課文的深刻意蘊(yùn)
又到一年開(kāi)學(xué)季，莘莘學(xué)子們結(jié)束了暑假，又開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，回顧那些民國(guó)大師的開(kāi)學(xué)課，或?yàn)榻裉斓膸熒峁┙梃b與啟迪。
文學(xué)大師魯迅，每逢開(kāi)學(xué)，總要為學(xué)生準(zhǔn)備豐富而生動(dòng)的材料。上課時(shí)，魯迅先是微笑，接著便念出講義上的頁(yè)數(shù)，開(kāi)講后滔滔如瀑布。魯迅講課語(yǔ)調(diào)幽默，講不到20分鐘，總會(huì)聽(tīng)到學(xué)生的一次哄笑。一次，為了解釋《酉陽(yáng)雜俎》中的故事，他仰著面，弓著腰，身子向后仰，身體一彎曲就晃起來(lái)，腳下也站立不穩(wěn)，他自語(yǔ)道：“首髻及地，吾不能也。”學(xué)生們見(jiàn)此情形，很是感動(dòng)。
史學(xué)大師陳寅恪，在西南聯(lián)大講授隋唐史，每到開(kāi)學(xué)課的時(shí)候，他都會(huì)開(kāi)宗明義：“前人講過(guò)的，我不講；近人講過(guò)的，我不講；外國(guó)人講過(guò)的，我不講；我自己過(guò)去講過(guò)的，也不講?，F(xiàn)在只講未曾有人講過(guò)的?！泵看紊险n，陳寅恪必?cái)y帶要引用的書(shū)籍多種，以黃布包裹拿到教室放在講臺(tái)上。遇到引證的重要文句，必寫(xiě)在黑板上。講到入神的地方，往往閉目而談。他講課雖多平鋪直敘，但聽(tīng)課者并不感到枯燥，反而覺(jué)得是一種享受。
國(guó)學(xué)大師吳宓，開(kāi)學(xué)時(shí)常穿一襲灰布長(zhǎng)衫，戴一頂土棉布睡帽，一手拎布包，一手拄手杖，走上講臺(tái)。他打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。而且開(kāi)講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所講內(nèi)容脫口而出，一氣呵成。講到得意時(shí)，他便拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。一時(shí)興起，還會(huì)在課堂上朗誦自己的詩(shī)作，甚至有自己寫(xiě)的情詩(shī)。他上課有些歐美之風(fēng)，學(xué)生回憶：“先生講課常是漫談性質(zhì)的，只指定些參考書(shū)，要我們自己閱讀，并多寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。課上先生有時(shí)講些文人軼事，妙趣橫生，使我們?nèi)炭〔唤??！?/p>
哲學(xué)大師馮友蘭，每次開(kāi)學(xué)時(shí)都要親自點(diǎn)名。他講課極為生動(dòng)，通俗易懂，不進(jìn)行邏輯分析，而是講一些哲學(xué)史上的故事。學(xué)生有時(shí)根本不用記筆記，聽(tīng)得高興的同時(shí)，也體會(huì)了其意，這種講課極受學(xué)生的歡迎。他講“中國(guó)哲學(xué)史”，除了本系學(xué)生，外系學(xué)生也慕名來(lái)旁聽(tīng)，100多人的大教室擠滿了學(xué)生。他有些口吃，往往已經(jīng)在黑板上寫(xiě)完一句話，話卻還未講完。但其思想非常流暢，其句其言便如十月懷胎，雖受盡折磨，卻生出了掌上明珠一般。
國(guó)學(xué)大師章太炎的開(kāi)學(xué)課聲勢(shì)浩大，擺譜也最厲害。其名滿天下，前來(lái)聽(tīng)講者甚眾，每次上課，都有五六個(gè)弟子陪同，如馬幼漁、錢玄同、劉半農(nóng)等人，皆為一時(shí)俊杰，聲名在外。章國(guó)語(yǔ)不好，便由劉半農(nóng)任翻譯；常引經(jīng)據(jù)典，便由錢玄同寫(xiě)在后面的黑板上；一旁的馬幼漁則負(fù)責(zé)倒茶水，可謂盛況空前。章太炎講課，開(kāi)口就說(shuō)：“你們來(lái)聽(tīng)我上課是你們的幸運(yùn)，當(dāng)然也是我的幸運(yùn)。”前一句可謂狂到天上去了，但后一句卻讓聽(tīng)者很受用。
凡此種種，民國(guó)大師的開(kāi)學(xué)課甚是豐富多彩，或幽默風(fēng)趣、或精心設(shè)計(jì)、或隨意而為、或信口開(kāi)河、或不同凡響，但總能活躍課堂氣氛，使學(xué)生于意趣中意會(huì)課文的深刻意蘊(yùn)。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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